Para clarificar a\u00fan m\u00e1s la idea de las \u2018proposiciones\u2019, en este apartado vamos a repasar algunas cosas y profundizar para aclarar conceptos sobre ellas.<\/p>\n
En primer lugar, se debe recordar que el\u00a0segundo nivel de representaci\u00f3n mental<\/strong>\u00a0es el\u00a0texto base<\/strong>, el cual es m\u00e1s\u00a0sem\u00e1ntico<\/strong>\u00a0que el anterior y es una\u00a0lista de proposiciones<\/strong>\u00a0jerarquizadas que representan las\u00a0unidades-idea<\/strong>\u00a0del texto que se lee. Estas proposiciones se dividen en\u00a0microproposiciones<\/strong>\u00a0y\u00a0macroproposiciones<\/strong>. Las primeras son aquellas proposiciones que representan las ideas de una parte de una oraci\u00f3n o de una oraci\u00f3n en el texto. Una vez que se han procesado las microproposiciones, los lectores tienden a reducir la informaci\u00f3n de lo que leen para realizar un\u00a0\u2018resumen\u2019<\/strong>\u00a0de lo le\u00eddo, con lo cual ya han creado macroproposiciones, es decir, ideas generales y las m\u00e1s importantes del texto.<\/p>\n Pero \u00bfc\u00f3mo se forman las proposiciones de un texto? Como dije anteriormente, las proposiciones representan las unidades-idea de una oraci\u00f3n. Una oraci\u00f3n simple, por ejemplo, podr\u00eda contener solo una proposici\u00f3n. Pero tambi\u00e9n existen oraciones que poseen m\u00e1s de una proposici\u00f3n.<\/p>\n Las proposiciones pueden ser de dos tipos: a) at\u00f3micas, o b) complejas. Las primeras est\u00e1n formadas por lo que denominamos un \u2018predicado<\/strong>\u2019 y uno o m\u00e1s \u2018argumentos<\/strong>\u2019.<\/p>\n OJO: No confundir las palabras \u2018predicado\u2019 y \u2018argumento\u2019 con sus otras acepciones. Cuando hablamos de proposiciones, estamos hablando de\u00a0sem\u00e1ntica<\/strong>, no de gram\u00e1tica (o sintaxis), por lo cual lo que nos interesa es el\u00a0significado<\/strong>\u00a0subyacente de las oraciones, no su gramaticalidad.<\/p>\n Volviendo al tema de las proposiciones, una proposici\u00f3n est\u00e1 formada por un \u2018predicado\u2019 y uno o m\u00e1s \u2018argumentos\u2019. Un \u2018predicado<\/strong>\u2019 puede ser \u2013 en el texto \u2013 un\u00a0verbo<\/strong>, un\u00a0adverbio<\/strong>, un\u00a0adjetivo<\/strong>\u00a0o un\u00a0conector<\/strong>. Los predicados, entonces, son aquellas palabras o frases que relacionan dos partes de una oraci\u00f3n, o conceptos dentro de una oraci\u00f3n. Su funci\u00f3n es\u00a0\u2018relacional\u2019<\/strong>.<\/p>\n Para Turner y Greene (1978: 4) \u201cla relaci\u00f3n es el concepto pivotal en la proposici\u00f3n. Conecta sus argumentos de tal manera que resulta una sola idea. La idea puede ser compuesta o compleja. O sea, otras ideas pueden estar incrustadas en la proposici\u00f3n como argumentos\u201d.<\/p>\n Las autoras nos indican que hay tres tipos de relaciones, una de las cuales es la predicaci\u00f3n. Cuando estamos frente a una relaci\u00f3n de predicaci\u00f3n ellas \u201cexpresan una acci\u00f3n o estado. Frecuentemente son verbos. Cuando una relaci\u00f3n es un verbo, sus argumentos llenan \u2018casos\u2019 particulares. Estos casos son los espacios en un marco verbal, cada uno de los cuales mantiene una relaci\u00f3n sem\u00e1ntica particular con la acci\u00f3n o estado especificados por la relaci\u00f3n verbal. Por ejemplo, el verbo \u2018golpear\u2019 tendr\u00eda casos para la persona o cosa que realiza la acci\u00f3n de golpear (el agente), la persona o cosa que recibe la acci\u00f3n de golpear (el objeto), y el medio por el cual la acci\u00f3n se lleva a cabo (el instrumento). Solo los verbos tienen casos\u201d.<\/p>\n Los \u2018argumentos<\/strong>\u2019, por su parte, se concretizan en el texto como \u2018sustantivos<\/strong>\u2019, \u2018pronombres<\/strong>\u2019 y \u2018proposiciones incrustadas<\/strong>\u2019 (\u2018embedded propositions<\/strong>\u2019 por su t\u00e9rmino en ingl\u00e9s). Esto \u00faltimo quiere decir que algunas proposiciones est\u00e1n hechas de dos proposiciones unidas por un \u2018predicado<\/strong>\u2019.<\/p>\n Vamos a lo concreto. Supongamos que tenemos el siguiente texto (McNamara y Magliano, 2009: 310):<\/p>\n \u201cAyer, en la sala, \u00e9l le pas\u00f3 el desafiante libro al estudiante\u201d<\/strong><\/p>\n Debido a que esta es una oraci\u00f3n compleja tendremos m\u00e1s de una proposici\u00f3n.<\/p>\n Lo primero que hay que distinguir es el \u2018t\u00e9rmino relacional<\/strong>\u2019, es decir, el \u2018predicado<\/strong>\u2019 de la proposici\u00f3n. En este caso, tenemos un\u00a0verbo<\/strong>: \u2018pasar<\/strong>\u2019, el cual est\u00e1 relacionando tres \u2018argumentos<\/strong>\u2019: \u2018\u00e9l<\/strong>\u2019, \u2018el libro<\/strong>\u2019, y \u2018el estudiante<\/strong>\u2019:<\/p>\n 1.- \u00c9l le pas\u00f3 el libro al estudiante<\/em><\/p>\n Pero tambi\u00e9n tenemos un segundo predicado, el cual es el\u00a0adjetivo<\/strong>\u00a0\u2018desafiante<\/strong>\u2019. Este adjetivo est\u00e1 relacionado con el argumento \u2018libro<\/strong>\u2019:<\/p>\n 2.- el desafiante libro<\/em><\/p>\n Y toda esta acci\u00f3n ocurri\u00f3 en un\u00a0tiempo<\/strong>, es decir el argumento \u2018ayer<\/strong>\u2019, y en un\u00a0lugar<\/strong>, es decir, el argumento \u2018la sala<\/strong>\u2019.<\/p>\n 3.-\u00a0Ayer<\/strong>\u00a0[\u00e9l le pas\u00f3 el libro al estudiante.]<\/p>\n 4.-\u00a0En la sala<\/strong>\u00a0[\u00e9l le pas\u00f3 el libro al estudiante.]<\/p>\n Todo lo anterior nos hace darnos cuenta de que esta oraci\u00f3n tiene cuatro \u2018unidades-idea<\/strong>\u2019. Tambi\u00e9n pueden darse cuenta de que la primera proposici\u00f3n que formamos es parte de las \u00faltimas dos proposiciones. Esta es una \u2018proposici\u00f3n incrustada<\/strong>\u2019 en las proposiciones 3 y 4.<\/p>\n Es importante notar que cuando procesamos proposiciones, los tiempos verbales se dejan fuera, ya que \u201clos tiempos verbales se asumen que son un producto de la sintaxis del lenguaje\u201d (Turner y Greene, 1978: 8). Solo dejaremos el verbo principal, dejando de lado los verbos auxiliares, por ejemplo.<\/p>\n Ahora bien, los textos \u2018de verdad\u2019 son m\u00e1s complejos que el ejemplo, y deber\u00edan tener un \u2018tema<\/strong>\u2019 que avanza a medida que leemos, posibilitando la llamada \u2018progresi\u00f3n tem\u00e1tica<\/strong>\u2019. Para entender esto, es necesario recurrir a lo que se denomina \u2018repetici\u00f3n de argumentos<\/strong>\u2019 en un texto (\u2018argument overlap<\/strong>\u2019 en su concepto en ingl\u00e9s).<\/p>\n Un determinado texto tendr\u00e1\u00a0coherencia<\/strong>\u00a0gracias a este fen\u00f3meno, el cual tambi\u00e9n implica mejor\u00a0cohesi\u00f3n<\/strong>. Observemos el siguiente ejemplo con sus proposiciones:<\/p>\n 1.- Carlos compr\u00f3 un hermoso auto nuevo para su psiquiatra ayer en la compraventa.<\/strong><\/p>\n Las proposiciones que se pueden determinar son:<\/p>\n a.- (comprar: carlos, auto)<\/p>\n b.- (hermoso: auto)<\/p>\n c.- (nuevo: auto)<\/p>\n d.- (objetivo: para, auto, psiquiatra)<\/p>\n e.- (tiempo: ayer)<\/p>\n f.- (lugar: en la compraventa)<\/p>\n Si seguimos leyendo, tenemos la siguiente oraci\u00f3n:<\/p>\n 2.- Carlos qued\u00f3 satisfecho con el auto nuevo.<\/strong><\/p>\n Las proposiciones aqu\u00ed ser\u00edan las siguientes:<\/p>\n a.- (quedar: Carlos, satisfecho, auto)<\/p>\n b.- (nuevo: auto)<\/p>\n Como observan, en estas dos oraciones, existe \u2018repetici\u00f3n de argumentos<\/strong>\u2019. El argumento \u2018Carlos<\/strong>\u2019 de la primera oraci\u00f3n sigue siendo el \u2018Carlos<\/strong>\u2019 de la segunda oraci\u00f3n, y la proposici\u00f3n \u2018auto nuevo<\/strong>\u2019 (que aqu\u00ed es un argumento) es el mismo \u2018auto nuevo<\/strong>\u2019 de la segunda oraci\u00f3n.<\/p>\n La repetici\u00f3n de argumentos, entonces, hace que el texto sea coherente y tenga cohesi\u00f3n<\/strong>. Por lo que podemos entender el texto y seguir leyendo.<\/p>\n Es importante recalcar que la coherencia la da la \u2018repetici\u00f3n de argumentos\u2019. Si tom\u00e1ramos la \u2018repetici\u00f3n de predicados<\/strong>\u2019 como criterio de coherencia, no ser\u00eda lo mismo. Observen este ejemplo con las dos oraciones siguientes<\/p>\n 1.- Carlos\u00a0<\/strong>hab\u00eda comprado<\/u><\/strong><\/em>\u00a0<\/strong><\/em>un hermoso auto nuevo para su psiquiatra ayer en la compraventa.<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>2.- Ella nunca\u00a0<\/strong>hab\u00eda comprado<\/u><\/strong><\/em>\u00a0algo as\u00ed antes.<\/strong><\/p>\n \u00bfTiene coherencia este texto de dos oraciones? Es posible que no. Lo que tenemos aqu\u00ed es \u2018repetici\u00f3n de predicados\u2019. La parte subrayada es igual en ambas oraciones, pero la coherencia no est\u00e1.<\/p>\n Como la\u00a0coherencia<\/strong>\u00a0la da la\u00a0repetici\u00f3n de argumentos<\/strong>, solo si aceptamos que el argumento \u2018su psiquiatra<\/em>\u2019 de la primera oraci\u00f3n se refiere al argumento \u2018ella<\/em>\u2019 de la segunda oraci\u00f3n, y si el argumento \u2018auto nuevo<\/em>\u2019 en la primera oraci\u00f3n se refiere al argumento \u2018algo<\/em>\u2019 en la segunda oraci\u00f3n, tendremos un texto coherente, es decir:<\/p>\n \u00a0<\/strong>3.- Carlos hab\u00eda comprado un hermoso\u00a0<\/strong>auto nuevo<\/u><\/em>\u00a0para\u00a0su psiquiatra<\/u>\u00a0ayer en la compraventa.\u00a0Ella<\/u>\u00a0nunca hab\u00eda comprado\u00a0<\/strong>algo<\/u><\/em>\u00a0as\u00ed antes.<\/strong><\/p>\n La\u00a0repetici\u00f3n de argumentos<\/strong>, entonces, no quiere decir que siempre tendremos los conceptos \u2018exactos<\/strong>\u2019 repetidos a lo largo del texto, sino que tendremos algunas \u2018expresiones referenciales<\/strong>\u2019, las cuales un buen lector tiene que\u00a0inferir autom\u00e1ticamente<\/strong>\u00a0y asignarles el referente al que hacen alusi\u00f3n. El mensaje real de la oraci\u00f3n 3 ser\u00eda en realidad este:<\/p>\n \u00a0<\/strong>4.- Carlos hab\u00eda comprado un hermoso\u00a0<\/strong>auto nuevo<\/u><\/strong><\/em>\u00a0para\u00a0su psiquiatra<\/u>\u00a0ayer en la compraventa.\u00a0Su psiquiatra<\/u>\u00a0nunca hab\u00eda comprado un\u00a0<\/strong>auto nuevo<\/u><\/strong><\/em>\u00a0<\/strong><\/em>as\u00ed antes.<\/strong><\/p>\n Si se dan cuenta, realizar esto implicar\u00eda comprender que \u2018psiquiatra\u2019 no es solo masculino, sino tambi\u00e9n femenino. Por lo general, lo que pensamos cuando leemos estas dos oraciones es que \u2018psiquiatra\u2019 es masculino (un hombre), lo que implica que Ud. ya se form\u00f3 un \u2018modelo de situaci\u00f3n\u2019 de la oraci\u00f3n, lo cual le dificult\u00f3 la comprensi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para clarificar a\u00fan m\u00e1s la idea de las \u2018proposiciones\u2019, en este apartado vamos a repasar algunas cosas y profundizar para aclarar conceptos sobre ellas. 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